Politique et Stratégie Nationales d’Alimentation Scolaire

Información general

La alimentación escolar es particularmente importante para el Gobierno de Haití puesto que se sitúa en la intersección de dos sectores prioritarios del desarrollo económico y social de la Nación, la educación y la agricultura. La Política y Estrategia de Alimentación Escolar se refiere a la visión de una alimentación escolar universal al horizonte 2030, justificándose en la necesidad de tener niños y niñas en buen estado nutricional con la finalidad de que puedan aprender en el colegio. Se orienta en torno a 3 grandes ejes de intervención: 1) la prestación de servicios alimentarios de calidad; 2) el apoyo a la economía local y la producción de alimentos locales; 3) el desarrollo de capacidades nacionales.

País Haití
Tipo Polìtica
Clasificación Alimentación escolar, Compras públicas
Fecha 01.2016
Documento http://menfp.gouv.ht/...
Sitio web http://menfp.gouv.ht/
Institución responsable

Ministère de l'Education Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP)

Instituciones vinculadas

Ministère de l’Agriculture, des Ressources Naturelles et du Développement Rural (MARNDR)

Ministère de l'Intérieur et des Collectivités Territoriales (MICT)

Ministère des Affaires Sociales et du Travail (MAST)

Ministère de la Santé Publique et de la Population (MSPP)

Banco Mundial

Programa Mundial de Alimentos (PMA)

Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO)

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)

Objetivos

Meta

La meta de la Política y Estrategia de Alimentación Escolar es de definir el perfil del programa de alimentación escolar, su visión, sus objetivos, los criterios de priorización y de selección de colegios, las normas nutricionales, las modalidades de puesta en marcha y en rol de los actores, los mecanismos de financiamiento, y así crear consenso en torno al programa y posibilitar un acercamiento harmonioso y coordinado para la alimentación escolar en todo el país. La alimentación escolar contribuye a la visión de Haití como país emergente al horizonte 2030.

Objetivos

Objetivo general 1: Prestación de servicios alimentarios de calidad

Gracias a la prestación universal de alimentos de calidad en los colegios, la asistencia de los alumnos es continua a nivel de escuelas de enseñanza básica, la capacidad cognitiva es elevada, la nutrición de los alumnos es adecuada y en situación de shock, los escolares y sus familias se benefician de un apoyo alimentario que refuerza su resiliencia, todo ello favorizando la utilización de fuentes de energía respetuosas del medio ambiente.

Objetivo específico 1.1: Concepción y puesta en marcha

La concepción y puesta en marcha de la alimentación escolar son eficaces y eficientes y han permitido capitalizar por completo sobre las ventajas educacionales en favor de la población prioritaria.

Objetivo específico 1.2: Inverciones de salud nutricional complementarias

La composición de la canasta alimentaria y la puesta en marcha de intervenciones de salud nutricional complementarias permiten garantizar una nutrición adecuada de los alumnos (fortificación, educación nutricional, tratamiento antihelmíntico, agua y saneamiento).

Objetivo específico 1.3: Intervenciones facilitantes el volver a poner en marcha las clases luego de un shock.

Luego de un shock resultante en un cierre prolongado de los colegios, la alimentación escolar contribuye al retorno a la normalidad al facilitar el volver a poner en marcha las clases y la vuelta al colegio de los alumnos.

Objetivo específico 1.4: Medio ambiente

La utilización de energías respetuosas con el medio ambiente contribuye a limitar la degradación de la cobertura forestal y promueve la utilización de tales energías por las comunidades cercanas a los colegios.

Objetivo general 2: Apoyo a la economía local y la producción de alimentos locales

Gracias a la compra de productos alimentarios locales y la intervención del sector privado y asociativo, las economías locales son agilizadas y los productores aumentan su producción de forma durable y se benefician de los servicios agrícolas y de agronegocios especificamente orientados hacia aquellos de aprovisionamiento de colegios.

Objetivo específico 2.1: Compras locales

Los productos locales son exclusivamente utilizados en la canasta alimentaria de la alimentación escolar y son adquiridos por un mecanismo de compras puesto en marcha gradualmente, tomando en cuenta el costo, la capacidad de los operadores, la calidad del alimento y la estabilidad de abastecimiento.

Objetivo específico 2.2: Servicios agrícolas y de agronegocios

Los servicios agrícolas y de agronegocios del Ministerio de Agricultura, del Ministerio de Comercio y de la Industria, y de los asociados técnicos son coordinados y orientados hacia los productores y actores participantes de los esfuerzos de abastecimiento de la alimentación escolar.

Objetivo específico 2.3: Sector privado y asociativo

El sector privado y asociativo esta comprometido en toda la cadena de aprovisionamiento de la alimentación escolar, de la producción agrícola a la distribución de alimentos, pasando por la transformación así como la preparación y distribución de alimentos en los colegios.

Objetivo general 3: Desarrollo de capacidades nacionales

Objetivo específico 3.1:Refuerzo de instituciones nacionales

El Programa de Alimentación Escolar y las comunidades territoriales reforzadas y apoyadas por Comisiones Municipales de Educación están capacitadas para poner en marcha un programa de alimentación escolar universal y descentralizado.

Objetivo específico 3.2: Financiamiento

Los mecanismos nacionales garantizan el financiamiento de la alimentación escolar universal y los fondos son liberados a tiempo en todos los niveles de la puesta en marcha.

Objetivo específico 3.3: Coordinación

La coordinación multisectorial de la puesta en marcha del programa nacional de alimentación escolar es efectiva a nivel central así como en los departamentos.

Objetivo específico 3.4: Rendición de cuentas

La estructura de gobernanza, de control y de seguimiento y evaluación garantizan la rendición de cuentas de los actores en todos los niveles de la puesta en marcha y es apoyada, a nivel comunal, por comisiones municipales de educación y por comités de padres de alumnos.

Objetivo específico 3.5: Comunidad

Las comunidades participa en la concepción, la puesta en marcha, la gobernanza local y la evaluación del programa nacional de alimentación escolar y contribuyen de manera significativa a su financiamiento.

Población objetivo

La visión del Gobierno es lograr una cobertura universal de la alimentación escolar (horizonte 2030), pero que el nivel de subvención este a favor de los niños y niñas más vulnerables.